太原理工大学新专业设置办法

（修订）

为规范新办专业设置，加强新办专业建设，进一步突出我校办学特色，提高办学水平，根据国家教育部、山西省教育厅有关文件精神，结合我校实际，特制订本办法：

一、新专业申报原则

（一）新专业要以主动适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点，以国家未来发展急需的高新技术类学科专业为重点。新专业应适应地方经济建设、科技进步和社会发展的急需，有利于学校学科综合发展。

（二）新专业应有利于促进学校的办学规模、结构、质量、效益协调发展，避免不必要的重复设置。学校鼓励设置与山西省大数据、装备制造、新材料、新能源、节能环保等产业直接相关的专业，支持设置工科交叉复合、应用理科延伸、产业化组合的新兴工科专业和现有工科专业的升级改造。

（三）专业设置实行动态调整，原则上不增加专业数量。

（四）新专业应有较好的办学条件和基础做支撑。

二、新专业申报条件

（一）符合学校发展规划，经过人才需求的论证分析，招生规模一般为每年不少于60人（特殊专业按具体情况决定）；

（二）有符合专业培养目标的教学计划和其它必需的教学文件；

（三）有学校的相关学科（专业）为依托，能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍，一般至少有2名教授以上的专任教师作为本专业的学术带头人，并要有结构合理的师资梯队，专任教师数要求达到12人以上；

（四）具备该专业必需的开办经费、实验室及仪器设备、资料室及图书资料、实习场所等办学基本条件；设置非理工类专业时，专业筹办经费不少于30万元，设置理工类专业时，专业筹办经费不少于50万元；图书资料等不少于2000册；

（五）学校根据各学院专业建设发展规划的进程，每年研究一次新专业申报。

三、新专业申报程序

（一）申报新专业的学院要以高度负责的态度，根据学校及学院的办学条件和学科专业发展规划，认真调研社会发展需求、分析国内外同类专业的学科现状、预测学生的就业前景，于每年6月向教务处提出新专业设置申请。

（二）教务处对学院专业办学条件综合评估后，由校教学指导委员会或相关专家组对以下内容进行论证、审核：

1．申报新专业人才需求的分析；

2．申报新专业办学条件的分析；

3．申报的新专业与校内外相关和相近专业的比较分析；

4．申报新专业的培养目标、业务范围（主要指知识、能力结构），主干学科、基本课程、授予学位；

5．申报新专业的教学计划；

6．其它需要说明的问题和情况。

（三）经校教学指导委员会或相关专家组审核通过后，由教务处汇总上报山西省教育厅。

四、新专业建设内容

（一）完善人才培养方案

坚持以立德树人为根本任务，以学生成才发展为中心，加强新专业建设和发展。在充分调查论证的基础上，制订具体的专业建设规划和年度实施计划，明确新专业的培养目标、培养规格，不断完善人才培养方案。

（二）抓好师资队伍建设

1．制定师资队伍建设规划，积极引进高层次人才，注重专业骨干教师的培养，形成一支结构合理、人员稳定的教师队伍；

2．重视和鼓励教师开展教学、科学研究，有计划地组织教师就新专业教学中的重点难点问题进行专题研讨，不断提高教学质量；

3．凡兼任跨学科设置的交叉类专业教师，必须对该专业有关课程进行专门的系统学习，方可取得新专业课程的任课资格。每门新开课程均应给任课教师由足够的备课时间，以确保教学质量。

（三）重视课程建设

1．优化课程结构，提倡学科交叉、文理渗透，强化素质教育，努力拓宽学生的就业口径，形成择业优势；

2．优先建设基础课程和核心课程，形成具有专业特色、高质量的课程体系。

（四）加强教材建设

按照科学性、先进性和适应性的原则，积极组织力量，加强新开课程的教材建设，编写教学参考资料和辅助教学课件、习题集、实验教材或指导书等，形成具有我校特色的、吸收最新科研成果的、完整的教材体系。

（五）重视实践教学环节

1．根据新专业教学计划，切实保证实践教学环节质量，培养学生综合运用专业知识解决实际问题的能力；

2．制订实验室建设规划，分步骤、有重点地逐步建立教学所必须的专业实验室，保证实验开出的数量、时数均达到教学计划的要求，确保实验教学质量；

3．积极建立一批能够满足教学要求的各类实习基地，保证实习工作的正常开展。

五、新专业组织管理

1．学校在新专业设置和管理上要严格标准、规范程序、加强监督和检查，确保新专业的建设质量；

2．教务处是学校专业建设的职能部门，主要职责是：制订学校专业建设规划并组织实施；适时对新专业建设情况进行检查、评估；提出专业建设的调整建议；

3．各学院要建立建设负责人制度，选聘水平高、理念新和责任心强的高层次人才作为专业负责人，加强专业管理的学术含量，做好人才培养、师资管理等方面的工作。

本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。学校2010年10月修订的《太原理工大学新专业设置办法》同时废止。